Бібліотека як неформальна ланка медіаграмотності
20-го вересня у рамках 25Book Forum журналісти та бібліотекарі зі всієї України обговорювали роль бібліотек у створені неформальних освітніх програм з медіаграмотності.
Чимало учасників із різних міст могли розповісти про власні проекти.
«Медіа-ландшафт», Олена Туркіна, Катертина Калініченко, місто Полтава:
Бібліотекарки із Полтави розповіли публіці про власний проект «Мій медіаландшафт». Кожен із нас весь час оточений інформацією. Зранку до нас долинають новини із радіо чи телевізора, у транспорті під час дороги на роботу до університету чи роботу, прогортуємо стрічку новин, чуємо новини із уст перехожих чи рідних. Лекторки презентували для всіх охочих свою схемку, завдяки якій кожен може розрахувати кількість годин, що проводить на просторах Інтернету.
«Бібліохаб: Школа медіаграмотності», Тамара Козицька, місто Хмельницький
Тамара Козицька — бібліотекарка із Хмельницька, яка створила власний «Бібліохаб», де навчає усіх охочих бути медіаграмотними. На курсах жінка навчає критично мислити, розрізняти фейкові новини та стандартам журналістики. «Важливо, щоб бібліотека стала місцем розвитку, а не територією для зберігання книг», - зазначила Тамара.
«Вікно в Америку», Лариса Мамедова, місто Слов’янськ
Опісля ситуації із начебто повішаним хлопчиком в центрі Слов’янська, пані Лариса вирішила організувати лекторій для всіх охочих, де вона змогла навчати людей розпізнавати фейки.
Головними факторами для розуміння правдивості новини, на думку бібліотекарки, є назва і автор. «Часто за гучними назвами, ховаються новини, які насправді не варті уваги», - зазначила лекторка.
«Медійна та інформаційна грамотність», Інна Павленко, місто Запоріжжя.
«Основною метою навчання, за методом ЮНЕСКО, є не просто вивчення медіаграмотності як такої, а здобуття комплексу знань із інформаційною, медійної та цифрової грамотності», - зауважила Інна Павленко.
Важливо, щоб люди виховувалися обізнаними та компетентними у всьому, адже це допоможе розвитку міст та країн. Люди, котрі володіють інформацією, дійсно володіють світом.
Наприкінці лекції усі присутні зробили спільні висновки, виокремили основних партнерів, учасників та спроектували завдання для створення неформальної освітньої програми із медіаграмотності. Зараз важливим є те, що бібліотеки як галузь медіа повинні вміти шукати, поширювати та аналізувати інформацію, а також розвивати критичне мислення.
Авторка – Юлія Формос
Фото – Назар Хомів
«Медіа-ландшафт», Олена Туркіна, Катертина Калініченко, місто Полтава:
Бібліотекарки із Полтави розповіли публіці про власний проект «Мій медіаландшафт». Кожен із нас весь час оточений інформацією. Зранку до нас долинають новини із радіо чи телевізора, у транспорті під час дороги на роботу до університету чи роботу, прогортуємо стрічку новин, чуємо новини із уст перехожих чи рідних. Лекторки презентували для всіх охочих свою схемку, завдяки якій кожен може розрахувати кількість годин, що проводить на просторах Інтернету.
«Бібліохаб: Школа медіаграмотності», Тамара Козицька, місто Хмельницький
Тамара Козицька — бібліотекарка із Хмельницька, яка створила власний «Бібліохаб», де навчає усіх охочих бути медіаграмотними. На курсах жінка навчає критично мислити, розрізняти фейкові новини та стандартам журналістики. «Важливо, щоб бібліотека стала місцем розвитку, а не територією для зберігання книг», - зазначила Тамара.
«Вікно в Америку», Лариса Мамедова, місто Слов’янськ
Опісля ситуації із начебто повішаним хлопчиком в центрі Слов’янська, пані Лариса вирішила організувати лекторій для всіх охочих, де вона змогла навчати людей розпізнавати фейки.
Головними факторами для розуміння правдивості новини, на думку бібліотекарки, є назва і автор. «Часто за гучними назвами, ховаються новини, які насправді не варті уваги», - зазначила лекторка.
«Медійна та інформаційна грамотність», Інна Павленко, місто Запоріжжя.
«Основною метою навчання, за методом ЮНЕСКО, є не просто вивчення медіаграмотності як такої, а здобуття комплексу знань із інформаційною, медійної та цифрової грамотності», - зауважила Інна Павленко.
Важливо, щоб люди виховувалися обізнаними та компетентними у всьому, адже це допоможе розвитку міст та країн. Люди, котрі володіють інформацією, дійсно володіють світом.
Наприкінці лекції усі присутні зробили спільні висновки, виокремили основних партнерів, учасників та спроектували завдання для створення неформальної освітньої програми із медіаграмотності. Зараз важливим є те, що бібліотеки як галузь медіа повинні вміти шукати, поширювати та аналізувати інформацію, а також розвивати критичне мислення.
Авторка – Юлія Формос
Фото – Назар Хомів